上海某高校的一位老師，日前無奈拉黑了一位同行。因?yàn)檫@位同行在某個(gè)微信群里主動(dòng)加了微信后，就三番五次要求和這位老師談?wù)?，想在這位老師即將出版的一本書上掛名。被拒絕后，這個(gè)人竟然到老師朋友圈發(fā)帖下面留言罵人。
這位老師遇到的情況不是個(gè)別的。另一位高校教師遇到過類似的情況，掛名者提出的條件是每年用這位老師的教材，一年100多本。只是不如上海老師遇到的掛名者“執(zhí)著”，被拒絕后就不再要求了。
2019年歲末，“水木社區(qū)”論壇上一位老師憤怒地發(fā)帖：“某個(gè)單位‘青千’（即“青年千人計(jì)劃”——記者注）想造假，讓我們團(tuán)隊(duì)給他一個(gè)國家級教學(xué)成果。他根本就沒有參與過，甚至沒上過課。我說你這是典型的造假，出了事我們都遭殃。他說出事他擔(dān)著。我說你可擔(dān)不起，然后他就開始威脅我?！?/span>
記者就這一現(xiàn)象分別詢問過北京、天津、陜西、山東等省市多位理工科不同專業(yè)的高校教師，其中不少也遇到過類似情況。有掛名者提要求比較委婉，有的人則非常直接，提出的交換條件有相互署名，也有直接提出給錢的，還有的條件是共同開展已經(jīng)申請到的課題，這樣的課題一般是橫向課題。
學(xué)術(shù)論文、專利、科研成果、專著掛名現(xiàn)象一直都存在，一些作者并未對某一學(xué)術(shù)成果有什么貢獻(xiàn)而署名就叫“掛名”。有人專門歸納過，買賣型掛名，支付一定費(fèi)用；沾光型掛名，就是希望借名人效應(yīng)或者權(quán)威效應(yīng)，主動(dòng)掛上知名專家或者行政領(lǐng)導(dǎo)，以便能盡快刊發(fā)；也有轉(zhuǎn)嫁型掛名，知道某個(gè)結(jié)論存在不合學(xué)術(shù)規(guī)范或者存在故意造假行為，掛上他人名字，以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)……
十多年前，記者調(diào)查過一起湖北某高?？蒲谐晒旒偈录?，一篇論文13人署名，其中有與論文所涉專業(yè)毫不沾邊的學(xué)校行政人員。
中科院的一位研究員最近作為評委參加計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)部評獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)一篇論文有3個(gè)共同作者，還有3位共同通訊作者，而這篇論文并不是高難度的。
在學(xué)術(shù)論文中，署名共同第一作者是允許存在的，但前提是貢獻(xiàn)相同。不過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很難衡量，也容易滋生學(xué)術(shù)腐敗。因此有些學(xué)校和機(jī)構(gòu)有明確的規(guī)定，論文或者科研成果可以有共同第一作者，但有幾個(gè)共同第一作者，在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，這篇論文的分值就是幾分之一。對共同通訊作者也有相應(yīng)的限制。這些規(guī)定可以有效地杜絕相互署名、掛名，限制在職稱評定、考核中人為增加的論文權(quán)重。
2019年7月1日，由國家新聞出版署發(fā)布的《學(xué)術(shù)出版規(guī)范——期刊學(xué)術(shù)不端行為界定》正式實(shí)施，“不當(dāng)署名”正式被列入學(xué)術(shù)不端行為。
2019年6月11日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》提出，“按照對科研成果的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)大小據(jù)實(shí)署名和排序，反對無實(shí)質(zhì)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)者‘掛名’，導(dǎo)師、科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得在成果署名、知識產(chǎn)權(quán)歸屬等方面侵占學(xué)生、團(tuán)隊(duì)成員的合法權(quán)益。”
2018年4月14日，中科院科研道德委員會發(fā)布《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文署名中常見問題或錯(cuò)誤的誠信提醒》，對“論文署名不完整或者夾帶署名”“ 論文署名排序不當(dāng)”“第一作者或通訊作者數(shù)量過多”等10種學(xué)術(shù)論文當(dāng)前署名中的常見問題和錯(cuò)誤進(jìn)行了一一列舉。
掛名本不光彩，有意掛名者一定是遮遮掩掩，但現(xiàn)在有的人公開提出交換條件，這種“膽量”著實(shí)讓人驚詫。
某出版社的編輯向記者介紹了最近幾年他接觸到的要求掛名怪象。提出掛名的人大多是要評職稱、要申評各種“帽子”，但自己沒有時(shí)間或者水平確實(shí)達(dá)不到出版專著的要求，就想到與出版社溝通，用“短平快”的方式獲得一本學(xué)術(shù)專著。
這些專著大都是普通高校、高職院校各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)教材，比如各種編程語言、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)原理、各類經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等。這些教材知識點(diǎn)差不多，每所學(xué)校選用的不同，因此有各種版本。
還有一類受“掛名者”歡迎的，就是各種有“名頭”的教材，比如省部級規(guī)劃教材、精品教材，因?yàn)橛行└咝Ｔu職稱或者推薦評優(yōu)、申請國家杰出青年科學(xué)基金等，要求老師有相應(yīng)級別的獲獎(jiǎng)教材。
圖書“雙胞胎”也就應(yīng)運(yùn)而生。有些教材或者科普類的圖書，同一出版社出版的兩本書內(nèi)容幾乎是一樣的，但是作者不同。
據(jù)出版行業(yè)業(yè)內(nèi)人士介紹，這是出版業(yè)的一個(gè)“潛規(guī)則”。一般是出版社把版權(quán)買斷，或者干脆就是出版社的編輯自己攢出來的書稿。出版社拿著初稿或成稿，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，看哪所學(xué)校有較大用量，就會署上這個(gè)學(xué)校老師的名字，甚至?xí)霈F(xiàn)前面提到的“一女兩嫁”，同一書稿出現(xiàn)兩個(gè)作者不同的版本。這種情況，高校不用出任何費(fèi)用，而且還能拿到稿費(fèi)，但是后面幾年，這所學(xué)校的學(xué)生就會使用這本書。
總之，學(xué)?？己说闹笓]棒指向哪里，就會有聰明人打向哪里；“帽子”只要存在，就有人會在帽子下變出戲法。
其實(shí)，2018年11月，教育部辦公廳曾發(fā)出通知，決定在高校開展“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”清理。目的在于深化高校體制改革，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，注重標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)、影響。仔細(xì)分析，這5項(xiàng)中論文還是關(guān)鍵，有了論文、專著，就有了申請“帽子”、職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)的資格。因此，目前在各高校中，如果論文、獎(jiǎng)項(xiàng)還是重要的教師評價(jià)指標(biāo)，有人要求在他人的文章、專著上掛名也就不稀奇了。
責(zé)任編輯:楊青
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